歡迎訪問吉林省長春現代管理學校官網!                                                                                 

中國職教在“一帶一路”行動中的發展機遇

發布日期:2017-05-17 點擊次數:870

中國職教在“一帶一路”行動中的發展機遇

2017年5月14-15日“一帶一路”國際合作高峰論壇在北京舉行,習近平主席出席並做主旨發言。“一帶一路”願景與行動,希望通過政策溝通、設施聯通、貿易暢通、資金融通和民心相通五大重點合作內容,“打造政治互信、經濟融合、文化包容的利益共同體、命運共同體和責任共同體”,在給絲綢之路經濟帶和21世紀海上絲綢之路沿線國家和地區帶來發展機遇的同時,也給中國職業教育發展帶來了新契機。

“一帶一路”願景與行動的重點合作內容與職業教育直接相關。合作與建設是“一帶一路”的關鍵內容,要“擴大相互間留學生規模,開展合作辦學”,並“積極開拓和推進與沿線國家在青年就業、創業培訓、職業技能開發等的合作。

吉林省長春現代管理學校一帶一路

目前,“一帶一路”建設成果豐碩。進一步推進“一帶一路”建設,對我國職業教育提出了如下新要求:

第一,明確具體需求,培養走出去企業所需人才。我國企業通過項目與工程實施來具體落實“一帶一路”的願景。職業教育需要與走出去的企業密切聯系,明確企業所需人才的專業、層次、能力與素質,了解需求的特殊要求,以服務走出去企業。

第二,改革教育教學目標,培養具有國際視野的職教人才。“一帶一路”願景與行動所需人才,必須具有國際視野,能夠了解並尊重不同國家的文化與宗教,具有一定的國際溝通與交流能力。爲此,需要修改職業教育教學目標和教學內容,加強職教學生的外語能力以及跨文化能力的培養。

第三,調整專業設置,開發反映企業需求並對接“一帶一路”國家與地區的國際化的職教專業標准。

第四,實現“五通”,這要求我國的設施、貿易與資金等相關標准與“一帶一路”沿線國家與地區相對接,相一致。爲此,要求我國調整職教專業標准,與國際接軌。在一些我國領先的領域、産業或産品,如高鐵,職教可以與企業合作,開發引領國際的專業標准。

第五,系統梳理,將中國職教發展經驗與模式推介給國際社會。經過多年的改革,我國職業教育在引進國際經驗的同時,也形成了具有中國特色的職業教育發展經驗。這些經驗符合職業教育發展規律,對于與我國發展狀況有一定相似性的國家具有很大的借鑒意義。爲此,我們有必要系統梳理、總結我國的職教發展經驗,利用推動“一帶一路”政策的相關活動,介紹中國經驗,以提升我國職業教育國際化水平。

第六,利用“一帶一路”平台,鼓勵我國更多的職業院校走出去。

盡管在國際合作與交流方面,我們已經取得不少成果,但總體而言,我國職教國際化水平還不算高。實現“民心相通”,就要廣泛開展與“一帶一路”國家和地區的合作辦學、師生交流、合作研究,以此提升我國職業教育的開放水平。

“一帶一路”願景與行動,內容廣泛,與職業教育密切相關;國家衆多,爲職業教育開展廣泛國際合作與交流提供了平台;將“一帶一路”願景轉變爲行動和成果,對職業教育提供了新要求,即是職業教育發展的契機。我國職業教育可以在國家的政策框架內,充分利用亞投行與絲路基金等資源,形成團隊,系統梳理我國職教改革發展經驗,對職業教育進行改革,在服務企業走出去的同時,提升職教的國際化水平,爲世界作出中國職教的貢獻。

吉林省長春現代管理學校根據學校實際出發,在現有工作基礎上,加快推進和落實有吉林省長春特色的“一帶一路”教育合作項目。會議明確了我校在“一帶一路”教育合作中的發展定位,要求爲全球培養一流人才爲宗旨,對接國家有關部委“一帶一路”政策和資源,梳理全校“一帶一路”合作項目,突出人才培養交流合作與文化傳播,具體落實推進“一帶一路”教育合作項目,做出吉林省中職教育特色。

 

上一條國美建全球第一家專業VR影院 VR影院或將遍布全球
下一條VR行業前景-吉林省長春現代管理學校